UBC研究人员的一项新研究发现，青少年花更多的时间参加体育和各种艺术等课外活动，花更少的时间在屏幕前，他们的心理健康状况更好。
该研究的主要作者、不列颠哥伦比亚大学人口与公共卫生学院人类早期学习伙伴关系助理教授伊娃·奥伯勒博士说:“虽然我们在COVID-19大流行之前进行了这项研究，但现在的研究结果尤其相关，因为如果体育和艺术项目等课外活动因COVID-19而受到限制，青少年在空闲时间花更多的时间在屏幕前。”
“为儿童和青少年寻找安全的方式，让他们在当前时间继续参与这些活动，可能是减少屏幕时间、促进心理健康和幸福的一种方式。”
这项研究的主要发现包括:
•参加课外活动的青少年在放学后两个小时或更长时间内从事基于屏幕的娱乐活动的可能性显著降低。
•参加课外活动与较高水平的生活满意度和乐观情绪，以及较低水平的焦虑和抑郁症状有关。
这项研究的意义既令人鼓舞，也令人担忧。
这些发现是令人鼓舞的，因为让孩子们参与课堂之外的活动，超越规定课程的界限和限制，是教师可以拥有的更令人满意的体验之一。
师生之间的接触和经历超出了正常的课堂惯例，例如赞助学生会、年鉴俱乐部和学生报纸，建立了一种信任，这种信任可以转化为参与活动的成年人和孩子们更有建设性的教学体验。
我在各种运动项目中指导过的孩子们，我教过的课外吉他课，学校音乐会上的集体表演，乐队旅行和团队旅行——我们在课堂之外分享的师生时光总是那么美好。
除了课外活动所培养的内容或运动技能之外，学会优雅地处理成功和失败会教给孩子们课堂教育所没有的人生教训。
不过，卑诗大学的研究结果令人担忧，因为目前卑诗大学缺少400到500名教师，这取决于你接受谁的数字。
教师人口老龄化、大流行导致的提前退休，以及职业中期教师的家庭责任，都对教师承担课外运动队和其他项目的平行工作的意愿产生了影响。
诚然，新接受培训的年轻教师往往会挺身而出，确保至关重要的课外课程得以延续。课外运动和活动是学校文化最重要的基础，需要成为孩子教育的一部分。
然而，正如卑诗省教育院长协会主席、加拿大教育院长协会执行官Allyson Jule所解释的那样，较低的教师工资和较高的生活成本会降低卑诗省对新教师毕业生留在该省的吸引力。
这就是为什么公共教育管理和方向的主要参与者——教育部、受托人、管理人员和卑诗省教师联合会——需要非常认真地对待卑诗省研究的发现。
现在，课外活动不是由政府资助的，而是依靠游戏补助金。总共有近1100万美元的社区游戏补助金支持了家长咨询委员会和地区家长咨询委员会，这些委员会反过来又支持了2021-22学年的课外活动。
通过体育、表演和一系列科学、技术、艺术、生态、环境方面的俱乐部等活动，“基本能力”——通常被称为新基础——得以发展。这些经历帮助学生探索和参与广泛的兴趣，培养他们现在和未来需要的技能。
在各级公共教育中重新致力于发展和维持课外活动早就应该了。通过课外运动和活动所获得的经验教训也许可以定义心理学家b.f.斯金纳所说的:“教育是当所学的东西被遗忘时仍然存在的东西。”
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杰夫·约翰逊(Geoff Johnson)是一名前学校主管
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