再过几周，学校董事选举将于10月15日周六举行。
这次选举将决定未来四年管理学区的学校董事会的性质，至少在地方政策制定层面上是这样。
候选人的标语随处可见。选举研究表明，知名度可能是当选的最具影响力的因素。
人们寻求成为学校的受托人有各种各样的理由——为了改善学校制度，为了获得政治经验，作为进入市、区甚至省政治的垫脚石，或者，对于退休教师或行政人员来说，为了继续参与公共教育。
还有一些候选人只关注单一议题，希望纠正一些“错误”。
大多数候选人没有意识到个人受托人没有权力做出改变或以某种方式“修复”系统。
这种权力完全属于公司董事会，并以多数投票的方式行使。但一旦行使了这种权力，个别受托人就有义务在公开场合支持董事会的决定——不管你喜不喜欢。
即便如此，这种权力最好在政策层面行使，而不是在行政层面。
“政策”通常被定义为确定方针的过程，以指导和决定当前和未来的决策。
学校董事会的政策书不是一本规章制度的书;这是一本指南书，一个哲学框架，希望能反映出社区对其学校系统的期望。
然后，将政策转化为行动就变成了管理者的责任。
成为学校理事是一件严肃的事情，需要在法官、治安官、地方政府公司官员或学区财务秘书面前宣誓就职。
该誓言确认，作为学校受托人，他或她将遵守学校法，“不会允许任何私人利益影响我在公共事务中的行为”。
在过去，“遵守校法”已经成为不同意省政府财政政策和决定的受托人的绊脚石。
举个例子，与市级和地区性的董事会不同，学校董事会不能将预算赤字或预算盈余延续到下一个财政年度。
未能或拒绝向省教育部提交平衡预算，可能导致部长解散该委员会，并任命一名“官方受托人”。
尽管董事会希望“表明立场”，但这种“原则上的牺牲”过程对学区或选举董事会的社区都没有任何用处。
然而，在某些方面，可以说——而且有充分的理由——在这种情况下，学校受托人发现自己处于痛苦的境地，在省政府的决定，尤其是财政决定和他们在学区一级制定这些决定的后果的责任之间充当缓冲。
有效的学校董事会是问责制驱动的，在操作问题上花更少的时间，而把更多的时间集中在提高学生成绩的政策上。
最好的学校董事会明白学生的学习是首要任务。
这一假设是关于为此目的分配时间、金钱和人员等资源的决定。
成功的学校董事会与他们的主管一起参与团队发展和培训活动，为改进计划建立共享的知识、价值观和承诺。
根据我自己的经验，学校董事会的主要职责是通过建立强有力的沟通结构，让利益相关者了解整个地区正在发生的事情，从而与员工和社区发展并保持合作关系。
几年前，我曾与一位经验丰富的学区通讯官员交谈，他非常简洁地解释了这种责任:“纳税人为他们的学校系统买单。我们欠他们一个礼貌的解释，说明我们在用他们的钱做什么。”
最重要的是，新当选的董事会将全面负责决定如何定位学校系统，以满足21世纪的要求。
我们知道，主要的人口、经济和社会力量正在塑造未来，我们也知道，优质教育与适应这些力量直接相关。
董事会必须确保，在这个知识和信息具有高度价值的世界里，课程的开发和交付将培养出能够自立的学习者。
gfjohnson4@shaw.ca
杰夫·约翰逊(Geoff Johnson)是一名前学校主管
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